Approche ethnoculturelle / interculturalité et protection de l’enfance

La stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté a pour volonté de valoriser le travail social, le rendre plus efficace face au durcissement et aux nouvelles formes de paupérisation. Un ambitieux plan de formation des travailleurs sociaux, sur toute la France, a été présenté comme un des moyens de cette politique. Il s’agit de sensibiliser les agents, de créer des espaces de réflexion ensemble, afin d’engager une évolution des pratiques de l’accompagnement sur tout le territoire.
La protection de l’enfance fait partie des missions partagées entre le service social départemental (SSD), la protection maternelle et infantile (PMI) et l’aide sociale à l’enfance (ASE).

La protection de l’enfance est par essence un lieu où se côtoient des personnes de milieux et de cultures divers. La thématique de l’interculturalité est au cœur des pratiques des professionnels. Il ne fait plus de doute que, dans leur pratique quotidienne, les professionnels du champ de la protection de l’enfance ont à intégrer la dimension interculturelle comme constitutive de leur activité.

La logique d’interventions sociales implique un rapprochement de professionnels de la protection de l’enfance et un partage des pratiques. Cette formation vise in fine à ce partage de pratiques et à ses implications sur le terrain qui sont fondamentales pour les professionnels et leurs partenaires.

Objectif opérationnel 

• Développer un ensemble de compétences relationnelles permettant de mettre en place des stratégies d’accueil, d’observation, d’écoute, de communication et de compréhension mutuelle.

Objectifs de la formation

• Mobiliser des connaissances systémiques et ethnopsychiatriques pour analyser les situations et évaluer en protection de l’enfance
• Identifier les violences éducatives ordinaires à travers le prisme systémique et culturel
• Développer des aptitudes professionnelles à évaluer des situations en protection de l’enfance dans une perspective d’adaptation et de compréhension
• Tenir compte du système familial et culturel afin de proposer un accompagnement social, éducatif adapté
• Adapter sa posture et de développer les potentialités de la personne accompagnée

Contenu de la formation

Session 1 – 2 jours : initiation aux approches interculturelles dans la protection de l’enfance

• Décrire et analyser les incompréhensions interculturelles, les écarts culturels, les conflits identitaires qui peuvent survenir dans le champ de la protection de l’enfance.
• Identifier et tenir à distance les idées reçues, les biais cognitifs, les réactions spontanées qui interviennent dans les rapports à l’altérité.
• Décrire et analyser son propre rapport à l’altérité en contexte professionnel.
• Acquérir des compétences interculturelles adaptées au champ de la protection de l’enfance

Session 2 – 2 jours : Famille, parentalité, éducation et diversité culturelle

• S’initier à l’anthropologie de la parenté et de la parentalité pour mieux comprendre les logiques familiales et éducatives des familles
• Comprendre les stratégies identitaires des acteurs sociaux dans des contextes de pluralité culturelle
• Analyser et résoudre les divergences relatives aux représentations culturelles du genre (places et fonctions du féminin et du masculin)
• Prendre conscience de l’impact de la diversité culturelle sur les situations d’accompagnement mettant en jeu des représentations et des pratiques diverses de la santé, du soin, de la maladie et de la fin de vie, s’inspirer des méthodes de l’ethnopsychiatrie, de la psychologie transculturelle et de la systémie.

Session 3 – 2 jours : Pratiques interculturelles en protection de l’enfance

• Analyser et résoudre des conflits normatifs relatifs aux conceptions et aux pratiques éducatives
• Suggérer des méthodes interculturelles susceptibles de contribuer à la protection des enfants et à l’accompagnement à la parentalité