Interculturalité & travail social : la parole aux étudiants

Questionner les pratiques professionnelles par le prisme de l’interculturalité

Ces deux journées ont permis aux étudiants d’interroger leurs positionnements professionnels à travers les notions de culture, d’identité, d’altérité et de représentations sociales. Les échanges ont porté sur la place de l’interculturalité dans les pratiques du travail social et médico-social, ainsi que sur les enjeux concrets liés à l’accompagnement de publics aux parcours, références culturelles et expériences diverses.

Le séminaire a alterné entre :

• des apports théoriques ;
• des temps d’échanges et de réflexion collective ;
• des témoignages ;
• un travail participatif autour de la création d’un podcast à partir de paroles étudiantes.

Dans ce cadre, les étudiants ont réalisé des enregistrements vocaux autour de la question : « Comment l’interculturalité se manifeste-t-elle dans votre pratique professionnelle et dans votre vie personnelle ? »

Ces productions ont ensuite servi de support à un travail d’écoute, d’analyse et de mise en perspective collective. La production finale de ce travail a pris la forme d’un podcast construit à partir des réflexions, expériences et paroles des étudiants.

Des partages d’expériences et des témoignages engagés

Les interventions ont été animées par Salomé De Sousa, Issiakha Doucouré et Marouane Sow.

Parmi les intervenants, Marouane Sow a apporté un témoignage marquant sur les questions de migration, d’exil et de violences institutionnelles. Ancien demandeur d’asile aujourd’hui réfugié, il a partagé avec sensibilité son expérience et les effets humains et sociaux de ce parcours. Son expérience d’enseignant dans son pays d’origine a également favorisé des échanges riches et accessibles avec les étudiants.

Salomé De Sousa et Issiakha Doucouré étaient également fortement investis dans cette forme d’intervention, pensée comme un espace de réflexion, de transmission et de parole autour des enjeux interculturels dans le travail social. Leurs approches complémentaires, leurs expériences et leur implication ont largement contribué à la dynamique du séminaire et à la qualité des échanges avec les étudiants.

Une pédagogie adaptée aux réalités de l’alternance

La filière apprentissage, au regard des spécificités du parcours des apprentis et des enjeux liés à la construction de leur identité professionnelle, s’appuie sur une pédagogie adaptée aux réalités de l’alternance.

Cette approche pédagogique mobilise notamment des outils issus de la ludopédagogie, des espaces d’échanges, des mises en situation et des supports participatifs permettant de travailler à partir de l’expérience concrète des étudiants. L’objectif est de partir de leurs pratiques professionnelles, de leurs vécus de terrain et des situations rencontrées dans les institutions afin de les mettre en réflexion collective.

Cette démarche vise à favoriser les liens entre théorie et pratique, à soutenir le développement d’une posture réflexive et à accompagner progressivement les étudiants dans la construction de leur positionnement professionnel en tant que futurs travailleurs sociaux.

Dans cette perspective, les journées autour de l’interculturalité et la réalisation du podcast s’inscrivent pleinement dans cette dynamique pédagogique, où la parole, l’expérience et l’analyse des pratiques deviennent des supports de formation à part entière.

Développer une posture professionnelle réflexive

À travers cette proposition pédagogique, l’objectif était de soutenir le développement d’une posture professionnelle réflexive, attentive aux questions de discrimination, de violences symboliques, d’identité et de rapport à l’autre dans les pratiques d’accompagnement.